1.用科学方法与爱，培养一个既强壮又聪明的宝宝。
  
  2.这是一本可以推荐给全公司有小孩的同事一起看的书!本书责编已将此书推荐给了所有领导及亲密朋友!
  
  3.针对宝宝不同阶段的生理、心理变化，300多种益智、有趣、易操作的潜能开发游戏，帮助他们拓展五大领域与六项能力！
  
  4.国际著名育儿杂志Junior、英国皇家妇产科医师学会一致推荐阅读！
  
  5.本书（《宝宝的*个五年：0～5岁育儿与潜能开发全书》）的写作目的并不仅是要教会家长们该如何为宝宝戒奶或训练他独自上厕所等育儿方法，更重要的是让家长们了解到宝宝在不同阶段的变化，并根据这些变化而选择不同的游戏方式，在“玩”的过程中开发和促进其潜能的发展及身体的发育。——菲利帕·凯（博士）
  
  内容简介
  
  婴儿和幼儿是一个孩子成长中令人费解的时期，也是一个时刻变化着的时期。每天早上对孩子来说都是一个新的能力和技巧突破的时刻！这个时期，你的孩子会遇到哪些敏感期，作为父母你该如何支持帮助他们，什么样的话语、玩具、游戏和能力才是他们这个年龄*恰当的选择，你应该把关注点放在哪儿，如果孩子没有达到同龄小朋友该有的程度你什么时候应该担心？
  菲利帕·凯（博士）认为０～５岁是宝宝潜能开发的黄金期，在书中她将宝宝的成长发育划分为六大能力、五项发展；并告诉家长，孩子在不同阶段所应该具备的基本特征和发育指标，她还向家长们介绍了很多通过游戏让宝宝学习技能，以及应对宝宝带来的“混乱与挑战”等一系列棘手问题的实用性方法和独到的建议，读过之后，一定会让中国家长们受益匪浅。
  作者简介
  菲利帕·凯博士毕业于英国剑桥大学和伦敦大学，获得医学学士、理学学士、文学硕士和外科博士等学位，拥有英国皇家妇产科医师学会证书。
   她也是国际著名育儿杂志Junior的常驻医学专家，并参与BBC的多档栏目，著有Child Health Essentials、Your Pregnancy Week by Week等多部畅销书。
  现在，她还是三个孩子的妈妈，与家人定居于伦敦。
  目　　录
  
  第一部分
  
  第一章 0～3个月 003
  
  第二章 3～6个月 015
  
  第三章 6～9个月 028
  
  第四章 9～12个月 041
  
  第五章 12～18个月 060
  
  第六章 18～24个月 077
  
  第七章 24～30个月 093
  
  第八章 30～36个月 111
  
  第九章 3～4岁 126
  
  第十章 4～5岁 143
  
  
  
  第二部分
  
  第十一章 游戏及活动范例 165
  
  第十二章 常见问题与解决方案 203
  
  第十三章 宝宝的“疑惑”与“不解” 260
  
  第十四章 宝宝上学了 272
  
  附录：如何自制橡皮泥和盐面团 297
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  第七章 24～30个月
  
  活动能力
  
  从现在开始起，想要跟上宝宝的步伐已经变得有些难度了！宝宝现在不但走得很稳，而且还花样百出，除了向前走外，他还可以倒退着向后走、向侧面走，甚至是用脚尖走路。但也正因为如此，这项再没什么挑战性的运动逐渐变得没有吸引力了，所以宝宝现在更喜欢跑，即便是走得不太稳当的宝宝，也开始对跑产生了兴趣。
  
  而且，在不凭借外力的情况下，宝宝依靠自己的平衡力和腿力，就可以直接由坐姿稳稳当当地站立起来。宝宝站立的时候，可以弯下腰捡起地板上的东西，也可以蹲在地上玩儿上一段时间。宝宝还是个小力士，走路的时候可以抱着、拖着或是推着一件物体跟着自己一起行进。
  
  在两岁左右，宝宝开始学习跳：起初，宝宝的跳姿犹如小兔子蹦一样，或者是在急速向前跑的过程中，先一条腿跳起，然后另一条腿再跟上，通过一段时间的练习，在可以更好地掌握好身体的平衡以后，宝宝就能够掌握双腿膝盖弯曲、双脚同时离地的跳法了。
  
  现在，妈妈扶着宝宝的一只手，他可以单腿站立一段时间，这项新本领对于发展宝宝今后的攀爬技能是很有好处的，不过就目前来讲，宝宝还不具备独自单脚站立的平衡性，仍需要多加练习。
  
  宝宝如今具备了很多种大运动技巧，如爬行、翻滚、走路、跳跃、攀爬以及奔跑，所以他现在可以运用这些技巧进行很多项活动。比如说，攀爬公园里面带有阶梯的健身器材；玩滑梯的时候，可以独立爬过管道，用小手扶着楼梯的把手，小心翼翼地走到滑梯的起点，并从上面滑下来。
  
  宝宝在学跑的过程中，常常会被绊倒或是摔跤是正常现象，家长们不要太过担心。可如果妈妈发现，宝宝摔跤的次数突然比平时增多了，那么，首先应该检查一下宝宝的鞋子是否合脚；但是，如果妈妈发现自己的宝宝比其他宝宝摔跤的次数明显超出很多，那么就需要带他去医院做个详细的检查了，看看是否存在异常。
  
  这个年龄段的孩子，走路时小腿看起来稍有些呈“O型”是正常现象，但如果宝宝的两条腿不对称，一条正常，而另一条弯曲，或者说宝宝有跛行或存在跛行的倾向，那么最好也要去医院做个检查，看是否存在问题（参见77页）。
  
  宝宝爬楼梯的技能在这一阶段又得到了进一步的发展，他可以牵着家长的手或是把着扶手，两只脚交替着、一脚一个台阶地上楼梯了。如果台阶不高，只有几层的话，宝宝有可能会试着不借助任何外力，自己爬上去。不过在大多数情况下，宝宝还是更愿意依靠扶手的帮助来完成这个任务。
  
  那么，如果遇到了没有扶手的楼梯怎么办呢？也不要紧，宝宝是不会被难倒的，他会尝试着把手按在上一阶的楼梯上以保持身体平衡，然后再向上爬。
  
  下楼相对于上楼而言，对于宝宝来说，无疑要困难很多，所以，这个年龄段的宝宝还很难做到两脚交替着下楼，只能够抓着家长的手或是把着扶手，先将一只脚迈向下一个台阶，然后另一只脚再跟着迈到同一台阶上。若是自己下楼的话，宝宝则会采取他认为安全的方式，爬下去或者是屁股坐在台阶上，一阶一阶地挪下去。此外，宝宝如今攀爬技能也已经很不错了，例如：他可以不再需要外人的帮助，独自爬上座椅了。
  
  这个年龄段的宝宝，已经可以驾驶可骑式的助力滑行车或是三轮车了。而且，宝宝踢球的本领也进步了不少。以前，宝宝在踢球时，会先跑到球的跟前，然后依靠身体和球的接触把球顶出去。可是现在宝宝已经开始有意识地踢球了，在把球踢出去之后，他还会跟在球的后面跑，然后再把球踢出去。
  
  宝宝可以抬起手有目标地投掷东西了，可是准确性却并不是很高。不过，若是直接把东西准确地投掷（或者说得更准确一点儿，使劲儿地扔）到身边的篮子或箱子里，就可谓是小菜一碟儿了。对宝宝来说，接球比投球要难很多，尽管他知道有球朝自己扔过来的时候，应该向前伸出双手去接住它，可是现阶段他却很难做到这一点；相对来说，接住和抱起从地上滚过来的球，就简单得多了。
  
  
  
  
  
  潜能的开发与训练
  
  ·多带宝宝参加户外活动！在户外的时候，尽量让宝宝少坐童车多运动，鼓励他爬一爬台阶或矮墙（扶着或拉着宝宝的手）、在石子路上跳一跳，或是在小水坑里面踩踩水玩儿。
  
  ·带宝宝去公园，让他体验一下各种运动项目和器材。宝宝们都很有冒险的精神，愿意爬高，喜欢坐在转椅上快速地转个不停。但需要注意的是，家长此时一定要保护好宝宝的安全，例如，当宝宝第一次滑滑梯的时候，家长应该站在宝宝的身后，以防止他从滑梯上跌落下来。但与此同时，家长也要支持宝宝的独立性，当他有意愿或是可以独自滑下滑梯的时候，千万不要吝啬给予宝宝鼓励和夸奖。
  
  ·把走路变成一种游戏，吸引宝宝的兴趣，让他爱上走路。当宝宝总是偷懒，反复要求坐童车，不愿意走路的情况下，家长不应该妥协，而是应该尽量找办法分散他的注意力。比如，妈妈可以假装和宝宝进行一次比赛，沿着路跑，以下一棵树或邮箱为目标，看看谁跑得快；或者和宝宝一边走一边数井盖、每路过一棵树的时候就摘一片树叶，或者和宝宝比一比看谁先发现红色的汽车。
  
  运用手的能力
  
  如今，宝宝运用手的能力又上了一个新的台阶：宝宝的手腕变得更加灵活了，可以做一些简单的扭转运动，比如，将一个广口瓶的盖子拧下来、转动门把手，或是用拇指和食指将一些管状物（如牙膏）的盖子拧下来，等等。
  
  这个年龄段的宝宝，可以用6～8块积木搭建起一座小楼，不过到现在为止，宝宝喜欢的仍不是搭积木这个游戏本身，而是更享受那个把积木搭建好以后，再将它们瞬间推倒（搭好了再推倒，不断重复这样的动作）的乐趣！
  
  在纸上作画（涂颜色和涂鸦）是宝宝们最喜欢的娱乐方式之一。通过一直以来不断地练习，宝宝现阶段绘画的水平又进步了不少，画的内容也更多元化，以垂直、水平以及圈状的线条为主。用手作画时，宝宝还懂得用手的不同的部位制作出不一样的效果：比如，把整只手蘸上颜料，然后在纸上印手掌印；或是只用一个指尖蘸颜料，然后用手指在纸上涂鸦。
  
  随着宝宝手眼协调和手部精细运动能力的发展，可供宝宝操作的游戏项目也变得越来越多，如，将一张纸对折，或是用拇指和食指将个头儿稍大一些的珠子掐起来，然后再用一根线绳把它们逐个地串成一串。
  
  从现在开始起，妈妈就可以根据宝宝日常的用手习惯，判断出他到底是惯用右手还是左手了，也就是说基本可以判定自己的宝宝是不是“左撇子”了。不过凡事都有例外，有的宝宝直到四五岁的时候仍然双手通用，并且都很灵巧。
  
  宝宝的用手习惯并不是一朝一夕养成的（宝宝不可能因为哪天早上醒来，突然就开始喜欢使用起自己的右手或是左手了），而是随着时间的推移，在各种日常生活的行为和活动中慢慢形成的。所以只要妈妈用心观察，就可以逐渐发现和总结出宝宝对手的偏好。
  
  不过在“左撇子”或是“右撇子”的习惯养成之前，宝宝经常会交替着使用两只手，即使是在完成同一件事情的过程中也是如此。比如，用蜡笔画画的时候，宝宝会两只手轮流地握着蜡笔涂色，而不是一直用同一只手完成全部作品。对于“到底是用右手好，还是用左手好”的问题，父母不应该以自己的意见为转移，去干涉孩子的喜好，而是应该尊重孩子的意愿，让他根据自己的习惯和偏好去自由选择。
  
  潜能的开发与训练
  
  ·通过玩橡皮泥，培养宝宝的动手能力：妈妈先用塑料刀或叉将橡皮泥切成小块，然后教宝宝如何将其做成香肠或是小球，也可以教宝宝把大块的橡皮泥，捏成小块。
  
  ·教宝宝制作“首饰”（串珠游戏），锻炼其手部的精细运动能力。这个游戏不但很有趣，男孩儿女孩儿都喜欢，而且还益处多多：不仅可以锻炼孩子们的动手能力，对于开发他们的想象力和创造力也都是很有帮助的。
  
  开始的时候，妈妈可以教宝宝把棉线卷筒（选择棉线卷筒是因为，它只有一个大的中心孔，易于操作，若使用其他多孔的材料，会加大宝宝操作的难度）穿在废旧的鞋带上面，等到宝宝的技术熟练和提高了以后，就可以逐渐地用大颗的珠子取代棉线卷筒进行练习，制作手链或项链等小首饰了。
  
  ·加强对宝宝臂部及手部力量的训练，为今后拿笔写字奠定基础。例如，妈妈可以让宝宝用刷子或滚筒蘸水，粉刷家里的栅栏；或是在沙子上练习画圆圈，能画多大就画多大。诸如此类的运动对于锻炼和增强宝宝的臂力都是很有帮助的。
  ·培养宝宝绘画的兴趣，发展其手的协调运动能力。画画不但可以提高孩子的动手能力，还可以开发宝宝的想象力、创造力、思维能力和观察力等多方面的能力，因此家长应该予以支持和鼓励。除了使用蜡笔、铅笔或水彩笔等传统的绘画模式外，其他的绘画方式也很值得提倡，如，使用手指、手掌、刷子、滚筒或是海绵画画，都是孩子们很喜欢的绘画形式，也更能够引起宝宝们的兴趣。